En la web: Páginas sueltas

En Internet podés encontrar "una propuesta que funde textos y voces para otros los reciban y los disfruten", un sitio para leer y escuchar textos de gran calidad literaria tanto para niños como para jóvenes y adultos. Páginas sueltas es un excelente recurso para utilizar en el aula, en actividades lingüísticas o comunicativas.

Libro recomendado: Venancio vuela bajito

"Venancio vuela bajito" un cuento escrito por Graciela Montes e ilustrado magníficamente por Gustavo Roldán(h). La magia de este cuento que atrapa tanto con su trama y originalidad como con la belleza de las pinturas, roba sonrisas e invita a crear con las pinturas.
Para leer y mostrar, para leer y mirar, para leer y disfrutar...

Expresiones artísticas.

Una lectura siempre, y especialmente en los niños, convoca a diferentes formas de expresión creativa. Un cuento, una poesía, una novela se transforma en un dibujo o una pintura con formas, colores, líneas, matices. Los chicos tienen una gran capacidad para expresarse a través de la plástica por eso una propuesta siempre interesante tras la lectura es acercar elementos como papel, lápiz, colores a los niños.
Aquí las creaciones de Agustina y Alex luego de leer "Ramón, el dragón" de Douglas Wright.

El rincón.

La lectura es necesaria para el afianzamiento de la lecto-escritura y de todos los procesos mentales, por ello es necesario despertar los deseos de leer con alegría y como una recreación para el intelecto. Para que los chicos lean, es necesario incorporar propuestas que movilicen a la participación por elección y por el placer de llevarlas a cabo, relacionadas con las necesidades de cada uno. Los niños deben encontrar el gusto y las preferencias personales en la medida en que puedan conocer el propósito y el fin por el cual la realizan.
El manejo de gran variedad de libros contribuye a experimentar con el lenguaje, a jugar con el sonido y el sentido de las palabras.
Entendiendo animación de la lectura a una serie de estrategias y actividades dirigidas a despertar en los niños el deseo de leer, ella también debe formar parte de este ámbito de manera periódica, provocada o espontánea por el docente o el bibliotecario. También es necesario ofrecer oportunidades para que los chicos tomen conciencia de las estrategias que como lectores se ponen en juego en cualquier acto de lectura, tarea que debe darse en el rincón, pero fundamentalmente en el aula, en actividades de estimulación de la comprensión lectora.
El rincón de lectura deberá, entonces, ser algo con nombre propio que atraiga y reconforte a los niños invitándolos a leer.